简介
如果你喜欢都市日常小说，那么这本《捡到个仙女室友》一定不能错过。作者“星露谷养猪”以细腻的笔触描绘了一个关于许星辞云芷的精彩故事。本书目前连载，赶快开始你的阅读之旅吧！
捡到个仙女室友小说章节免费试读
超市之行的后遗症持续了好几天。
云芷的大脑像是被塞进了一整个宇宙的信息，需要时间慢慢消化。她开始频繁地问问题，有些问题让许星辞忍俊不禁，有些则让他不得不认真思考才能回答。
“那个会自己上下的楼梯……叫什么？”
“自动扶梯。”
“为何能自动？”
“靠电机驱动。”
“电机……又是何物？”
“……一种能把电能转化成动能的机器。”
“电为何能转化成动能？”
许星辞不得不搬出初中物理课本，从最基本的电和磁讲起。云芷听得似懂非懂，但很认真，还会做笔记。
“那个会发出‘嘀’声、能知道东西多少钱的棍子……”
“扫码器。”
“为何一扫便知？”
“因为商品包装上有条形码，储存了信息，扫码器读取后传给电脑。”
“条形码……如何储存信息？”
许星辞又得解释二进制、编码规则、计算机原理……讲到后来他自己都头大了。
“云芷，”他无奈地说，“有些东西，我们暂时不需要知道得那么深。先会用，以后再慢慢理解原理，好吗？”
云芷点点头，但眼中还是闪烁着求知的光芒：“我只是……觉得这一切太神奇了。在我的时代，这些简直是仙术。”
“不是仙术，是科技，”许星辞说，“是人类几百年积累的知识和智慧的结晶。你慢慢学，会明白的。”
为了帮助云芷记忆和理解，许星辞想出了一个办法：让云芷给超市里看到的商品取“古风名字”。
“这样你既能记住东西，又能练习语言表达，还能发挥你的想象力，”他说，“比如，薯片你可以叫它‘薄脆金缕衣’，可乐可以叫‘气泡黑玉浆’……”
云芷眼睛一亮：“这个有趣。”
于是，接下来的几天，他们的“课程”里多了一项内容：商品命名游戏。
许星辞会拿出手机，搜索各种商品的图片，让云芷看，然后让她取名。
第一张图是薯片。
云芷仔细观察那金黄酥脆、卷曲如花瓣的形状，沉吟片刻：“此物薄脆，色泽金黄，形如残荷之衣……可称‘薄脆金缕衣’。”
许星辞竖起大拇指：“好听！”
第二张图是可乐。
云芷看着那深褐色的液体和上升的气泡：“色如墨玉，内有气泡翻涌，饮之辛辣激喉……‘气泡黑玉浆’如何？”
“绝了！”
第三张图是酸奶。
“洁白如凝脂，柔滑似酪浆……‘凝脂白玉酪’。”
第四张图是巧克力。
“色如黑石，味甘而微苦，来自西域……‘西域甜蜜石’。”
第五张图是方便面。
“面条曲折如云，汤色赤红，热气蒸腾……‘赤霞绕云面’。”
云芷取的名字一个比一个精彩，不仅贴切，还带着古典诗词的韵味。许星辞笑得前仰后合，一边笑一边记录，说这些名字要是用在广告里，绝对能火。
但游戏不止于此。许星辞发现，云芷在取名的过程中，会自然而然地问出关于商品的问题，从而学到更多知识。
比如取名“西域甜蜜石”时，她会问：“巧克力真的来自西域吗？”
许星辞便给她讲可可的起源、传播历史、制作工艺。
取名“凝脂白玉酪”时，她会问：“酸奶是如何制作的？与奶酪有何不同？”
许星辞便解释发酵原理、乳制品分类。
取名“赤霞绕云面”时，她会问：“面条何以能弯曲不折？汤料何以能久存不坏？”
许星辞便讲食品加工技术、防腐原理。
不知不觉中，云芷对现代商品的认知不再停留在表面，而是开始理解背后的科技、文化、经济逻辑。她的问题也从“这是什么”变成了“为什么这样”“怎么做到的”“有什么影响”。
这种学习方式让许星辞惊喜。他意识到，云芷不是被动接受信息的容器，而是有思考、有联想、能举一反三的聪明大脑。她需要的不是填鸭式的灌输，而是引导式的探索。
于是，他们的“课程”越来越像对话，而不是教学。许星辞提出话题，云芷提问、思考、表达观点，许星辞补充、纠正、扩展。有时候两人会因为某个问题争论起来，比如关于“现代科技是否让人变懒”，云芷认为“器物过巧，人或失勤勉之本”，许星辞则认为“科技解放人力，让人有精力追求更高价值”。
争论往往没有结果，但过程很有趣。云芷的逻辑清晰，引经据典，许星辞则更务实，看重实际效果。两种思维碰撞，常常能激发出新的视角。
在这个过程中，许星辞也更多地了解了云芷的过去——不是直接的讲述，而是从她的只言片语、思维方式、价值判断中拼凑出的图景。
她来自一个重视教育、尤其是人文教育的家庭。她读过很多书，不只是四书五经，还有史书、笔记、诗文、甚至一些“杂学”。她学过琴棋书画，也学过女红烹饪，但这些不是“才艺展示”，而是“修身养性”的一部分。她对物质生活要求不高，但对精神世界有很高的追求。她敬畏自然，尊重传统，注重礼仪，但也对知识充满好奇。
一个典型的、受过良好教育的古代大家闺秀。
但许星辞也察觉到，云芷的内心并不像表面那么平静。她偶尔会望着窗外发呆，眼神空茫；夜深人静时，她的琴声会变得哀婉；提到“家”“父亲”“兄长”这些词时，她会不自觉地沉默。
那些未说出口的伤痛，像暗流一样在她心底涌动。
许星辞没有追问。他知道，有些伤口需要时间才能愈合，有些记忆需要勇气才能面对。他能做的，就是给她一个安全的环境，让她慢慢适应，慢慢放下戒备，慢慢找到新的生活重心。
而这个重心，似乎正在形成。
超市之行后的第二个周末，书店照常举行“琴书时光”。这一次，来了一个特别的客人——一个十岁左右的小女孩，由妈妈带着。
小女孩对古琴很好奇，一直盯着云芷看。弹琴结束后，她怯生生地走到云芷面前，小声问：“姐姐，我能摸摸琴吗？”
云芷愣了一下，看向许星辞。许星辞对她点点头。
“可以，”云芷轻声说，“但要轻轻的。”
小女孩小心翼翼地伸出手，摸了摸琴弦，又摸了摸琴身，眼睛亮晶晶的：“好光滑！姐姐，学这个难吗？”
“不难，”云芷说，“但要耐心。”
“我能学吗？”
云芷又看向许星辞。这个问题超出了他们预设的“安全回答范围”。
许星辞走过来，蹲下对小女孩说：“小妹妹，学琴需要很长时间，而且要有老师教。姐姐现在还在学习其他东西，暂时不能收学生哦。”
小女孩有些失望，但还是很礼貌地说：“谢谢姐姐弹琴给我听。”
她妈妈也走过来，对云芷说：“姑娘，你弹得真好。我女儿听了你的琴，回来就一直念叨要学。我们报了培训班的古筝课，但她好像更喜欢古琴这种清雅的声音。”
云芷不知该如何回应，只是微微颔首。
母女俩离开后，云芷看着她们的背影，轻声说：“那个小女孩……让我想起了我妹妹。”
许星辞一愣：“你还有妹妹？”
云芷点点头，又摇摇头，眼中闪过一丝痛楚：“曾经有。战乱中……走散了。”
她没有再说下去，但许星辞明白了。那未说完的话里，藏着多少生离死别的故事。
“对不起，”他说，“我不该问。”
“没关系，”云芷摇摇头，努力露出一个笑容，“已经是很久以前的事了。”
但许星辞看得出，那笑容很勉强。
那天晚上，云芷没有弹琴。她早早回了房间，门关着，里面很安静。
许星辞坐在客厅里，心里不是滋味。他知道，云芷在努力适应，在努力学习，在努力把过去埋藏在心底。但那些记忆不会真的消失，它们会在某个不经意的瞬间，某个相似的场景，突然涌上来，刺痛她。
他能做什么呢？
除了陪伴，除了理解，除了在她需要的时候递上一杯热茶，说一句“我在”，他还能做什么？
也许，他能做的，就是帮她在这个时代找到新的寄托，新的价值，新的……归属感。
那个想学琴的小女孩，也许是一个启示。
如果云芷的才能不仅能用来隐藏自己，不仅能用来赚钱，还能用来影响他人，传递美好……那是不是能给她更多坚持下去的动力？
许星辞拿出笔记本，开始写写画画。
也许，他们可以尝试小范围、非正式的教学？比如，每周安排一两个小时，教一两个真正感兴趣的孩子或成人基础的古琴知识？不收费，不张扬，只是纯粹的分享？
也许，他们可以举办小型的传统文化沙龙？邀请真正感兴趣的人，一起读书，赏画，交流心得？
也许，他们可以……
他的思绪越飘越远，笔下也越写越多。
窗外的夜色越来越深，书店的灯还亮着。
楼上的房间里，云芷也许已经睡了，也许还在望着天花板发呆。
楼下的客厅里，许星辞在为一个来自千年前的灵魂，谋划着一条在这个时代扎根的路。